在青岛琴行随着生活水平的日益提高，越来越多的家长选择给孩子学习钢琴，而在众多的钢琴中，选择星海钢琴的占很大部分。

首先要搞清楚，我们教钢琴的目的是什么？ 是单纯教学生动手指吗？曾经有朋友说，等我有钱买房了，一定要买一架钢琴放屋里，别问为什么，就是单纯的装x，话说钢琴还真不是小编这样的屌丝能玩的起的，有一句话这么说的，买得起钢琴你不一定能学的起，那么，钢琴咋就这么高不可攀呢，来看看内部结构是怎样的，又是如何发出声音的。 不，钢琴只是一种工具，学弹钢琴的目的是，通过掌握弹钢琴的技能学习音乐，懂音乐，表现音乐和欣赏音乐，从中丰富我们的精神生活和服务于他人。既然是这样，那么我们的钢琴教学应该包括更多的内容，我们所要打的基础也要宽得多。它不仅仅是教学生弹奏技能，而应该包括乐理知识和对音乐的理解和表现，甚至包括学习习惯，练琴方法等等。这个是展示钢琴工作部分的动画，通过敲击琴弦，里面各个部件是如何动作的，岁暮天寒，天干物燥。由于木材具有干缩湿涨的天然属性，气候的变化往往会造成钢琴木质零部件的形变。因此青岛军艺琴行提醒广大钢琴用户，进入冬季以后，务必给您的钢琴带来最贴心的呵护。挺复杂的，机械人肯定喜欢，下次宝宝再问我钢琴是如何发声的，我就可以神态自若的告诉他了！ 1883年，李斯特收到一架全新的施坦威三角钢琴，那一年他已经72岁，但是仍然抑制不住内心的喜悦，对这架采用了当年施坦威最新专利技术的三角钢琴所带来的手感和音色大加赞赏，于是写了一封感谢信给施坦威公司： 钢琴教学的价值不仅在于传授 学生正确的钢琴演奏技巧，提高学生 的音乐理解和表达能力，更在于最大 限度地挖掘学生的潜质，为其专业 发展指引方向。 本文针对笔者在钢琴教学中学生存在的演奏速度、整体结构及音 乐想象力等方面的常见问题，认真 分析原因，并结合多年来自身的演 奏体会，提出了一些自己的见解和 解决问题的途径，愿与各位钢琴同 行进行交流。