青岛琴行排名哪家第一？今天改对了，过两天又错了。双手分开训练，声部门开训练，把乐句甚至最小的音乐念头分开来练。练琴时老是算时间，一到时间哪怕这首作品弹了一半，也当即停下来——解放了！

留意，这个习惯是慢慢养成的，在老师的冷视和家长的无视中，在急于求成的心态下，慢慢养成。学习中的慢练不是由于技术能力，而是由于留意力的题目。

分手训练的好处在于：在这个过程中也会把音乐的各种因素听得更仔细、更清晰，这就为合手训练预备了必要的前提。

 
　　3、不会慢练即是白练
 

不动脑子还有一个典型表现：老师指出来的错音，反复错，好不轻易改过来，一会儿又错回去。闻名钢琴吹奏家，全世界巡演那么忙碌也从未间断过练琴，天天必需保证两个小时练琴时间，他说：郎朗不练琴就即是慢性自杀！
　　“天天练琴八个小时是着名吹奏家，天天练琴四个小时是专业吹奏者，天天练琴二个小时是高级兴趣者，天天练琴半小时比不练强点儿，每周偶然练半小时跟没练一样”

 
　1、练琴时间不够即是白练
。

主要表现：吹奏不连贯，错音多，错指法多，吹奏根本没有表现力。手上不肯慢，脑子跟不上。
不仅一首乐曲开始训练时要分手，在双手已经合练之后，有时还应当回头重新分手训练，以便加深理解，进步素质。这样才能把拆开训练获得的成果转移到吹奏中去。然后的情形是什么?脑子干脆就罢工了，剩下来的两只手便失去了控制，你就把吹奏交给了“两个疯子”。 ——这些错误经常都是知道的。上面是标尺，对着好好量量自己。

 
　　2、练琴不动脑即是白练

 

 

 

 

  所以偶然练琴的学生就不要问老师，为啥自己进度慢、效率低。原因很简朴，弹琴是一个动态的连续过程，不要说不动脑，轻微走点神，就免不了会犯错。但就是做分歧错误。

　　良多学生学习钢琴良久之后，逐渐养成了一个习惯：不主动思索，不动脑筋！这样会使我们练琴的效率降低，更严峻的会导致孩子有厌学的情绪。没有大脑控制的两只手不是“疯子”是什么?

　　慢，尤其是刚刚合手时，一定要慢练。留意力不够用，所以才要慢。指向的目标都是：把复杂的音乐结构分开了逐个解决，各个击破。

　　将留意力先集中于一只手，就有可能把一只手的节奏、触键、乐句、和声、音色、指法等等都做到符合要求。

 
　　4、不分手即是白练
 



 

 

 

手上慢下来，脑子快起来。